犀学教育—面对未知的挑战，教育该如何进行？

大三

        智能生活的进步，改变了我们的生活方式；今年，从全球社会、国家、行业、城市到每一个家庭，都面临着“不确定”和“变化”的巨大挑战。

        面临未知的孩子需要全球化的眼光和跨文化的交流能力
他们需要全球化的视野和跨文化的交流能力。今年国际教育面临着巨大的挑战，全球化的进程不会因此停止。从长远来看，未来社会的发展仍然需要不同文化背景的人们互相交流，互相合作。在面对复杂的全球性问题，单靠一个国家、一个学科的个人是解决不了的，只有真正了解中西文化的人才才能推动创新合作，汇聚彼此的智慧，共同解决涉及世界发展的实际问题。
        犀学教育小编认为，未来的学生应该充分认识自己，了解自己的能力在哪里，并有能力在实践中将爱转变为使命感，坚持不懈地做好、做好自己的事情。我见过很多学生整夜做项目，为了产品升级，从设计到调试，反复多次，为了更快的迭代还要跑到深圳，在小工厂里日夜不停的工作。尽管学习的过程很艰难，但是他们在对爱的追求中学会了一系列在学校里学不到的技能，如问题定义、快速动手、团队合作、沟通、项目管理等，这也为他们将来走向社会奠定了坚实的基础。
现实生活中，为学生创造深度学习的场景
        只有在现实世界中，通过解决具体的现实问题，这些能力才能逐步得到提升。俞立中指出，“学习无处不在”，文化体验、社会观察、科研实践、网上信息获取等，都是学生能够在其中学习的场景。
        “个性化学习”，是在场学生们重要的体验。这种教育方式虽然对教师提出了更高的要求，但却与传统教育模式所培养的学生的学习热情和自主意识大不相同。学生缺乏兴趣，被迫完成学习任务；而在推进创新教学方式的同时，许多以考入大学为学习终点的学生，却不能坚持完成作业，而那些坚持完成作业的学生，却具有很强的自驱力，虽然学习过程是痛苦的，但他们喜欢这样。而且国内能够把重点放在教育本身的创新教育项目也十分稀少。